Në kuadër të politikave të guvernatorit Ron DeSantis, autoritetet arsimore në Florida kanë marrë vendimin për të hequr Sociologjinë nga lista e lëndëve të detyrueshme në universitetet publike të shtetit. Ky vendim, i marrë më 26 mars nga Bordi i Guvernatorëve të Sistemit Universitar Shtetëror, vjen pas një përplasjeje të ashpër mes administratës dhe akademikëve.
Akuzat për “Aktivizëm Politik”
Kancelari i sistemit universitar, Ray Rodrigues, mbajti një qëndrim të prerë para bordit, duke argumentuar se kjo disiplinë ka devijuar nga misioni i saj akademik.
“Sociologjia si disiplinë tani është shndërruar në aktivizëm social dhe politik të maskuar në formë akademike. Ne nuk e vramë sociologjinë. Sociologjia kreu vetëvrasje,” deklaroi Rodrigues.
Sipas tij, bordi u ndodh para një zgjedhjeje të rreme midis lirisë akademike dhe ligjit shtetëror, duke sugjeruar se lënda kishte humbur objektivitetin që kërkohet për arsimin e përgjithshëm.
Reagimi i Profesorëve dhe Sindikatave
Vendimi u parapri nga një rezistencë e fortë prej pedagogëve të sociologjisë dhe sindikatave universitare. Ata i përshkruan tekstet e reja shkollore dhe udhëzimet e administratës si një “sulm të hapur ndaj lirisë akademike” dhe një version të dobësuar të shkencës sociale.
Profesorë si William Marsiglio nga Universiteti i Floridës u shprehën se kurrë më parë në karrierën e tyre nuk kishin parë administratorë që të ushtronin presion mbi mënyrën se si duhet të jepet një lëndë, duke e cilësuar këtë si një fyerje për integritetin disiplinor.
Çfarë ndryshon për studentët?
Pavarësisht këtij vendimi, sociologjia nuk do të zhduket plotësisht:
-
Jo më e detyrueshme: 12 universitetet publike të Floridës nuk do ta kërkojnë më sociologjinë si pjesë të kurrikulës bazë për të gjithë studentët.
-
Lëndë me zgjedhje: Studentët mund ta ndjekin ende si lëndë zgjedhore ose si pjesë të diplomës së tyre nëse janë të regjistruar specifikisht në degën e sociologjisë.
Ky zhvillim shënon një tjetër hap në betejën e vazhdueshme kulturore dhe politike mbi sistemin arsimor në SHBA, duke ngritur pikëpyetje të mëdha mbi të ardhmen e shkencave sociale në arsimin publik.
